在壓力的壓迫下，這些極化的關係就會引發爭論。 本能的反應是不知道怎麼地就和對方風道揚鑣。然而事實是我們確實有這種衝突，恰恰是因為我們遇到了對的人。而我們只是用錯誤的方法解決不同的事情。我們忘了教他們我們的品德，沒有在開始的時候吸引鼓勵他們。

減小壓力和減少對另一方的傷害的任務屬於強勢的一方。他們處於強勢的地位 （那些經常在一些地方相對較強而在其他地方較弱的人）。強勢的一方要承認他們精力過旺的能力在某些特定的地方沒有一點幫助。實際上，主要的責任是創造這種能力。這就無意識的產生和增加了另一方的無能。

如果你正在教一個小孩做數學題，如果直接說出答案，那麼孩子是不會有所提高的。 然而你越是憤怒他們就越感到困惑和失望。我們知道，在數學學習當中，要採取不同的策略，關鍵在於我們假裝我們不知道怎麼算，我們展現得比自己平時更弱來幫助他們解出答案。

但是我們更趨向於不接受這種良性的-建設性的-浪漫的生活態度，在合理的話題上（大概就像約會的準時或者擁抱）我們沒有將對方看成是一個需要改進的“初學者”。 那是因為我們沒有習慣認識到這確實是一種解決不讓我們因遲到而焦慮的能力，或者沒有給我們一個擁抱來減少恐懼。為了改變極化的力度，強勢的一方需要放棄一些對他們來說太容易的。他們應該意識到他們的超能力實際上會使弱勢的一方氣餒。

他們應該在一段時間內刻意做的比平時糟糕，出於好意，他們應該展現的有點畏縮不前、散漫又缺乏創造性...... 從而輕輕的鼓勵弱勢的一方放鬆來平衡關係中的整體美德。他們或許會一時抱怨所做出的一些小錯誤，或最近經濟狀況有些混亂。

強勢的一方要明白他們的能力和安逸在某一事情上是不管用的，這應該採取一種溫和的方式教授。 但是他們應該感到安心，因為另一方對他們擅長的東西了解不深，並且十分想要學習：這就奠定了最初的吸引力。 一個人被他人長處所吸引會隨之成長的更完美，但是當一個人只能感到羞愧的時候卻往往學不到什麼。

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