你要掌握什麼樣的知識？

每個人對於知識的學習，都會有自己的需求和要求。

但如何把這些需求梳理一遍，其實我們的學習目的，離不開三個層面。我們可以根據下面這四個層面“取長補短”，或者“去蕪存菁”，找到自己要學習的知識精華。

第一個層面，幫助自己生存的知識；

懂得如何運用好我們自己的身體，如何減少疾病發生的可能，甚至如何避免可能會遇到的各種意外，都是需要我們學習的知識。

無論是食品安全上的知識，還是出門在外的自我保護知識，這些都需要掌握到一定程度，才能夠讓自己更好地生存於這個世界。

第二個層面，幫助自己更好生活或工作的知識；

你下個月就要考試，但你對於某些題目還不懂得怎麼做，或者你的工作職責就是要提高產品的銷售額，但你對此還沒有相關的頭緒，那麼這些知識，就應當是你盡快要掌握的一部分了。

跟我們生活或工作有切身關係的直接，都具備一定的“比較價值”，至少跟我們學會如何打好遊戲這類知識相比，它們更有價值。

如果你是缺乏這方面的知識，你就需要根據前文所說的那樣，通過學習黃金圈，再通過實踐的方式，慢慢去積累它們了。

第三個層面，能夠滿足自己某種心理需求的知識；

有些人喜歡看小說，並不是那些小說寫得怎麼出色，僅僅是因為小說能夠滿足到他某種心理需求而已。

同樣，有些人喜歡玩遊戲，那麼一些跟遊戲相關的知識，他都能夠如數家珍地給別人說出來。想一想，你身邊是不是有很多“吃雞”高手，教導你怎麼更好地吃雞呢？

這些知識雖然對我們沒什麼用處，但提升陶冶我們的情操，緩解我們的壓力，諸如藝術創作，攝影拍攝等，只要這些知識能夠讓我們的生活充滿意義，那就值得去積累、學習。

所以，找到喜歡的知識，然後讓它們改變我們的生活，這就是學習的核心宗旨了。

如何增加你的知識儲備？

說完一些跟知識相關的知識，最後就要來說說，我們怎麼才能夠增加自己的知識儲備了。

根據自己的需求去增加我們的知識，從來都是最重要的第一步。當我們知道自己獲取知識的方向之後，我們就需要運用一些方法，更好地儲備這些知識。

而這些方法，大概可以分為四種：

第一，以興趣為導向，以實用為原則；

在我們學習某種知識之前，我們先要問一問自己，學習這類知識，到底是出於什麼原因。

然後再問自己，有什麼方法可以幫助自己獲取這類知識。最後思考一下，自己想要掌握這種知識到什麼樣的程度，才算足夠。

如果我們對此沒有一個清晰的認知，無法勾起自身的興趣，我們就很容易半途而廢。因為人都是喜歡做一個能夠立刻顯現作用的事情，如果長期做著一些沒有變化的事，我們的大腦就會選擇逃離。

所以，在我們學習的過程中，一定要結合實踐的方式去學習和運用知識。好比你學習口才，當你學到一個技巧，就要在日常生活中刻意運用出來；學習寫作，就要按照方法，特意去寫一篇文章出來。

只有這樣去學習，才能夠產生價值。

第二，懂得梳理知識，建立知識體系；

把學到的新知識，跟自己之前學到的內容聯繫起來，然後讓它們成為一個具有邏輯體系的知識框架，這樣我們才能夠觸類旁通地掌握學到的知識。

例如你看書學到心理學的“雞尾酒效應”，這個原理說明人的大腦，對於一些跟自己有關的東西，會生出強烈的注意力。

那麼這種大腦的現象，用在其他地方上，諸如說話時，讓別人感到重視，說一些跟別人相關的話題，不要只說自己感興趣的話，那這樣的交流，就會更容易建立人際關係了。

這就是心理學知識的實際運用，也是跟口才方面的知識聯繫起來了，這就是對知識觸類旁通的掌握。

第三，學會分辨真假知識，去蕪存菁；

當我們學習知識的時候，最好要找到這種知識的“源頭”，因為只有是第一手的知識，才不會因為傳播的關係而發生偏差。

很多時候，我們接收到的信息，已經經過不同渠道的加工和整理，最後給我們呈現出來的知識，已經完全變了樣了。

所以當我們對於某種知識存在懷疑的時候，一定要針對這種知識尋找源頭，理清知識的脈絡和時間線，去除不相關的部分。

只有這樣，我們才能夠掌握到核心的部分，提升我們的認知能力。

第四，把吸收到的知識，傳授給他人；

根據研究表明，知識留存率最高的行為，就是把學到的東西教授給他人。

教授給他人，不是說要“好為人師”，而是要讓自己有一種實踐的方法，強迫自己梳理學到的知識。當你把學到的東西講給別人知道，而別人也能夠理解時，說明你已經把“數據”轉化為“知識”或者“智慧”了。

相反，如果你怎麼說，別人都無法理解，那你就需要重新梳理一遍你學到的知識，反復回顧一下知識的脈絡才行。

所以，當你學到一個新的知識時，試著用自己的語言，給別人或者自己複述出來。這不僅能夠增加你的談資，還能深化思維能力，讓知識更好地留存在你的大腦裡。

這就是儲備知識的關鍵之處了。

 

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