無論是在學校還是在公司，學習能力強的人都更招人喜歡。他們可以在最短的時間內，掌握最多的知識，甚至還可以承擔起導師的責任，讓人十分羨慕。

幾乎每個人都渴望成為這樣的天才，但現實的情況是：拼時間、耗體力，最終身體垮了，學習也沒跟上！

正如《我們的少年時代》裡的台詞："世界上最遙遠的距離，不是生與死的距離，而是學霸和學渣之間的數學題。"

普通人難道就沒辦法改變了嗎？

查理·芒格說：" 人類社會只有發明了發明的方法之後才能發展，同樣的道理，你們只有學習了學習的方法之後才能進步。  "

（查理·芒格圖片來自：網絡）

那麼，正確的學習方法是怎樣的呢？

一、先考試再學習：利用無知的潛在價值

數學家蘇步青說：" 學習數學要多做習題，邊做邊思索。先知其然，然後知其所以然。  "

作為"東方國度上燦爛的數學明星"，蘇步青提倡從考試中進行學習。

考試對於我們來說並不陌生，在學生時期，幾乎每個月都有經歷各種大大小小的考試，考試也一直被視為衡量學習效果的標尺。

但是，考試的作用真的只是"標尺"嗎？

心理學家卡爾皮克和勒迪格決定做一個試驗，他們找來了120名大學生，並交給他們兩篇文章，一組要求他們學習兩次7分鐘；另一組要求他們學習7七分後，立刻開始默寫，並且不允許看原文（相當於考試）。

經過時長一個星期的測試，他們表現出了完全不同的結果：【學習+考試】的學習效果遠遠超過了【學習+學習】。

心理學家們得到了一個結論：考試不僅是一個測試，它還能調整我們已經記住的內容，令大腦以不同的方式將其重新組織一遍，而這樣一翻調整將大大提高我們的成績。

也就是說，無論是學習什麼樣的內容，考試都是一個非常好的學習工具。

那麼，我們應該如何利用好這項工具呢？

答案是：先考試後學習。

心理學家比約克夫人做過一個試驗，讓學生們先考試，然後再進行學習，最後再進行考試。當然，因為一開始並沒有學習相關的知識，學生們的第一次考試可以說相當糟糕。

但是，在最後的考試中，學生們的成績明顯出現了提升，這是為什麼呢？

原來，學生們在第一次考試中雖然考得很差，但是他們因此知道了哪些是可能會遇到的問題，有哪些概念需要多加留意。

所以，如果你想讓自己學得更好更快，先考試後學習絕對是一個致勝法寶。

比如，我在打開一本書時，經常會先問自己這幾個問題：這是一本什麼書？它可以解決什麼問題？它提出什麼新的觀點？

通過先考試再學習的方法，我不僅可以快速的找出書中的重點，而且對於對手中的書也有更深的理解與記憶。

很多人之所以看書容易犯困，其實就是不知道要看什麼、什麼是重點，這正如胡適所說：" 無目的讀書是散步而不是學習。  "

除此之外，考試還可以減少學習內容掌握程度的誤判。

很多人在學習時經常遇到這種情況：感覺自己都學會了，但是一考試就是不行。

其原因就是"以為自己知道了，其實還是沒掌握"。

正如劉未鵬在《按時間》裡說：" 如果一件事情你不能講清楚，十有八九你還沒有完全理解。 "

那麼，如何通過考試來減少誤判呢？

方法是把學到的知識傳授給別人，當過老師的人應該都知道，只要你能清楚把掌握的知識說清楚，你才算真正的明白了你要講的東西。

如果身邊沒有旁人，也可以通常寫作的方式將學到的知道复核出來。

教育專家指出：把你學到的知識表述出來，這種做法看似在考試，實則是一種更高效的學習方式。這比你坐著那裡，一邊看書一邊劃重點，效率要高出20%-30%。更妙的是，通過這種方式可以消除我們的"熟練度錯覺"，讓你真正了解自己到底掌握了多少知識。

二、多場景學習：利用環境幫助學習

從20世紀初期開始，各種教育指南就告訴我們：想要搞好學習，就要在固定的時間、固定的場所、固定的習慣認真學習，其他的都應該拋之腦後。

比如，在貝勒大學的學習指南前幾頁就寫著"找一個安靜的、沒有任何干擾的地方學習"。

可是，事實真是如此嗎？

1975年，來自斯特林大學的心理學家戈登和巴德利做了一個學習試驗。

他們讓潛水員在水下6米進行學習，然後將他們分為兩組，一組在岸上考試，一組回到水下6米考試。

結果讓人大吃一驚，在水下考試的這一組成員，能回憶起的單詞數比前者高出了30%。

兩位心理學家因此得到結論："如果能還原到最初學習時的場景中，記憶效果的確會更好。"

 

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